初中数学教学中如何实行因材施教被引量：3

导出

摘要当前社会对初中生的数学能力提出了更高的要求,教师如果一味地采用一刀切的教学模式,学生的学习能力很难在有限的时间内获得突破性的提升.为了最大程度提升学生的数学能力,教师要能够根据学生的特点进行因材施教.而在初中数学教学过程中因材施教的典型则是分层教学.本文就如何在初中数学教学中实行分层教学阐述自身的观点,希望能对同仁有所启迪.

作者杨长根

机构地区江西南昌市安义县龙津学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第10期44-44,共1页

关键词初中数学教学作业评价数学能力一元二次方程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献7

1张璐.主题探究式学习模式在初中数学教学中的应用[J].甘肃教育,2017(16):105-105. 被引量：3
2李斌华.浅论“生活化理念”在初中数学教学中的应用[J].数理化解题研究,2018,0(26):6-7. 被引量：3
3邱亮.运用多媒体辅助初中数学教学[J].数理化解题研究,2018,0(26):19-20. 被引量：1
4刘璐.微课在初中数学教学中的应用浅析[J].中学课程辅导（上旬刊）,2018(17):49-49. 被引量：5
5邵锴.让“兴趣”融入初中数学教学[J].当代教研论丛,2018,5(8):73-74. 被引量：4
6林花.初中数学教学中思维导图模式的应用[J].天天爱科学,2016,0(18):155-155. 被引量：3
7王海燕.思维导图在初中数学教学中的应用[J].新课程（中学）,2018(12):187-187. 被引量：2

引证文献3

1邵华.初中数学教学中课堂小结常用的几种方法[J].数学大世界（中旬）,2018,0(12):31-31. 被引量：1
2葛弘政.初中数学教学如何激发学生的思考潜力[J].数学大世界（下旬）,2019,0(5):10-10. 被引量：1
3朱永霞.应用先行组织者策略,编制数学助学案[J].数学大世界（下旬）,2019,0(5):55-55.

二级引证文献2

1牛芳芳.初中数学教学发掘学生思考潜力策略研究[J].新教育（海南）,2022(17):48-49. 被引量：1
2黄玉芳.思维导图在初中数学教学中的应用探讨[J].考试周刊,2019,0(83):80-82. 被引量：1

1张贵元.基于信息化手段在教学中的应用探究[J].现代计算机,2019,25(6):87-90. 被引量：1
2周丹.小学英语写作教学策略分析[J].小学生（教学实践）,2019,0(4):10-10.
3宋本才.浅议对初中数学应用题教学的几点认识[J].中学课程辅导（教师教育）,2019(1):53-54.
4王移花.核心素养下探究性阅读教学的策略[J].当代教研论丛,2019,6(2):53-53.
5许惠玲.提升小学六年级学生英语素养的几项策略[J].中华辞赋,2019,0(3):36-36.
6万学龙.浅析新课改后小学信息技术教学[J].课程教育研究（学法教法研究）,2019,0(6):119-119. 被引量：1

中学生数理化（教与学）

2018年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中数学教学中如何实行因材施教被引量：3

同被引文献7

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

初中数学教学中如何实行因材施教 被引量：3

同被引文献7

引证文献3

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

初中数学教学中如何实行因材施教被引量：3