高中数学课堂中发散思维的养成研究被引量：1

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摘要所谓发散思维,即基于中心问题拓展的过程,选择将其融入到高中数学课堂之中,保证充分强化学生的逻辑思维与创新应用技能.须知高中数学课题内容时刻彰显出强烈的逻辑性,如若持续沿用鸭架式灌输方法,势必因为过度枯燥乏味而引发学生的抵触心态.所以说,选择预先建立以发散思维为基础的教学引导体系,令学生在鲜活的情景体验中激发各项潜能和完善综合素质,显得十分必要.一、发散思维养成对于高中数学课堂教学的影响意义1.有助于提升学生观察、分析和解决问题的能力.

作者韦云高

机构地区广西南丹县高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第10期63-63,共1页

关键词发散思维高中数学课堂解析几何

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2018年第10期

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