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让初中物理课堂在“动”中丰富多彩
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摘要
随着新课改的推进,要求教师尊重学生的主体地位,充分发挥学生学习的积极性和主动性,努力提升课堂教学效果.初中阶段的学生活泼、好动、好奇心强,在教学的过程中,教师要充分利用学生的这一特点,让学生在课堂中能够积极地'动'起来,紧随教师的教学节奏,主动融入课堂活动中,进行积极的思维,提高课堂教学效率.
作者
杨帆
机构地区
江苏南通市八一中学
出处
《中学生数理化(教与学)》
2018年第11期19-19,共1页
关键词
弹簧秤
课堂教学
初中物理
创设问题情境
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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许华庚,苏艳梅.
“克和千克”教学设计[J]
.云南教育(小学教师),2019,0(4):37-39.
2
罗玉芹.
多样教学,培养物理自主学习能力[J]
.中学生数理化(教与学),2019,0(1):56-56.
被引量:1
中学生数理化(教与学)
2018年 第11期
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