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浅谈高中数学课堂的趣味化被引量：1

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摘要高中数学教学的开展,一方面能够丰富学生的数学知识,另一方面能够提高学生的数学素养.进入到高中阶段以后,部分学生会产生厌学情绪.之所以会出现这样的现象,很大一部分原因是由于数学知识比较抽象,不易于学生理解,从而导致学生兴趣降低,逐渐跟不上学习进度.所以打造趣味化的高中数学课堂,激发学生学习数学知识的兴趣,一直以来都是广大教师所关注的话题.本文将根据高中数学课堂趣味化教学策略展开简单探讨.

作者徐海萍

机构地区江苏建湖县上冈高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第12期44-44,共1页

关键词高中数学课堂激发学生学习兴趣趣味化数学故事

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2018年第12期

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