情境,为学生的思维搭建“支架” 被引量：1

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摘要纵观当前数学课堂,情境创设或远离学生生活,晦涩难懂;或过于追求生活化,喧宾夺主,让学生云里雾里;或与教学内容之间缺少联系,情境创设目的不明,看似绚丽多彩实则缺少数学实质.情境的创设要立足于学生的身心和谐发展,要能促进学生的现实环境与主体作用相融共生,促进学生主动地建构知识.情境创设的内容,要具有科学性,不可无中生有、东拼西凑,教师要在精准把握学情的基础上设计情境,要把握好情境创设的切入点,不能盲目牵强附会.情境的创设要有启发性.

作者石金堂

机构地区江苏阜宁县东沟初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2018年第12期55-55,共1页

关键词平行四边形运动过程二元一次方程组一元一次方程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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