高中物理教师教学效能感现状及其与教学归因方式相关性研究

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摘要当代社会已经进入了知识经济的时代,知识的创新和人才的培养是国家发展的根本,教育行业为了实现这一目标提出教学效能感作为新的教学模式,教师在进行教学设计的时候既要提升自我的内在素质,还要增强自我对于学生的影响,提高物理教学的能力.一、高中物理教师教学效能感的教学现状在高中物理教学的过程中,知识难度较大,物理教材的设计并没有简化知识的讲解,学生利用物理教材无法完成自主学习.

作者刘丽敏

机构地区江苏省南京市溧水区第二高级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第2期42-42,共1页

关键词高中物理教师效能感

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第2期

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