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高中数学探究型复习课的样式及实践

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摘要高中数学复习课程的组织设计方法,以及复习课教学采取的展开形式,很大程度决定了复习课的效果.教师要能够结合学生实际的知识掌握状况,在明确复习课教学重心的背景下,合理进行教学模式的筛选.高中数学复习探究课的构建有各种方法,教师要选定相应的教学出发点,设计合理的教学实施过程,让复习课的功效可以得到充分发挥.

作者吕萌

机构地区江苏省盐城市田家炳中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第2期63-63,共1页

关键词复习课教学高中数学探究型等差数列

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第2期

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