优化探究活动,提升核心素养

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摘要中国学生在国际性奥赛中均能获得金奖,但高端的科学研究却难以取得好的成绩,究其原因是学生的探究能力不足,发现和提出问题的能力薄弱,创新思维得不到应有的发展.在物理探究教学中,教师'独霸'课堂,以'教'替'学',只关注结论的获得,学生探究的时间被无情挤压.学生的探究活动也多流于形式,被动接受教材上的结论,缺乏自我发现、自我思考的机会,难以体验到探究的乐趣.

作者徐宇彤

机构地区江苏省滨海县秉义初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第4期55-55,共1页

关键词探究活动滑动摩擦力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第4期

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