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微课,构建有效物理课堂的桥梁

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摘要由于高中物理的抽象性、逻辑性都比较强,学生理解起来就会有一定的难度.为了帮助学生摆脱学习困境,教师可以把微课引入到高中物理课堂中,利用直观生动的微课把抽象、难懂的物理知识表现出来,这样将有助于学生理解和掌握物理知识,提高学生的思维能力,打造有效的高中物理课堂.

作者王大伟

机构地区江苏省清江中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第6期7-7,共1页

关键词平抛运动高中物理课堂自由落体运动物理知识圆周运动实验操作过程竖直方向匀速直线运动桌面上

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第6期

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