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优化课堂提问,提升思维品质

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摘要提问是师生沟通交流的主要渠道,是引发学生思维活动的纽带.教师能通过准确而有效的提问了解学生的思维水平,激发学生的学习兴趣.当前初中物理教学中,教师忽视了问题的设计,往往是量多而质低,不能很好地启迪学生的思维.教师要增强提问意识,将新课改理念融入提问当中,加强师生的互动.

作者王连波

机构地区江苏省滨海县第一初级中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第7期23-23,共1页

关键词思维品质激发学生课堂提问初中物理学生会

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第7期

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