问题情境:促进初中物理课堂动态资源的生成

物理学习的过程就是一个发现问题、解决问题、再发现新问题的过程.教师要通过多种途径,构建情境,让学生更好地将问题进行分析与化解,从而内化成认知与素养.教师可从学生身边的资源入手,将问题巧妙地植入到学生学习与生活的具体环节中,使学生的思维由抽象变成具体,再由具体变成抽象.一、问题情境创设在错误资源里物理的学习总有一个从迷迷糊糊走向逐渐清晰的过程.无论教师还是学生都会在实践中、体验中提升自己,从而将物理素养往前推进.