有理数运算教学中的思考

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摘要初一一开始学生遇到的第一个问题就是有关有理数的运算,各种错误五花八门,有理数的运算像是学生一道难以逾越的'鸿沟',常常有同学不时地掉进去,有的还出不来.鉴于此,我不断地在教学中反思,如何让学生顺利跨过这条沟.以下是我的一些思考.一、深入理解负数,扩展数域负数的出现让运算产生了多种形式上的变化,对负数的深刻认识对有理数运算至关重要.教学片段:教师:-8是什么?你是怎么认识的?

作者许丽

机构地区江苏省南京市第八中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第8期56-56,共1页

关键词有理数绝对值相反数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第8期

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