创设教学情境,激活数学思维

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摘要学生在未来生活中会遇到各种各样的问题,他们能否以数学的眼光去观察、以数学的思维去思考,取决于教师赋予他们什么样的核心素养.核心素养不是与生俱来的,而是通过后天的努力习得的.因此,教师要在核心素养的指导下,关注教学情境的创设,促进学生知识的建构、思维的发展、能力的提升.一、创设生活情境,学会用数学的眼光去看待问题情境是知识的载体,能促进数学与生活的转化.生活情境的创设要从学生现有认知水平出发.

作者汤爱兰

机构地区江苏省滨海县第三中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第8期64-64,共1页

关键词创设教学情境数学思维数学课堂

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第8期

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