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契合学生心理需求,提高初中数学教学质量

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摘要初中阶段的学生心理较为敏感,外界的一点风吹草动都能让他们的内心产生波澜.在初中数学课堂上,教师要充分根据学生心理特点,通过科学有效的教学方式,实施有针对性的教学活动,要不断优化数学课堂,培养学生的数学综合素质,从而提高教学质量.

作者吕斌

机构地区江苏省东台市梁垛镇中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第10期16-16,共1页

关键词初中数学教学初中数学课堂平行四边形心理需求

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第10期

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