基于学习共同体下的八年级数学教学实践探索

导出

摘要八年级数学作为数学教育的重要阶段,在数学教学中起着承上启下的作用,教师作为引导者,应着重激发学生的自主能动性而不是强硬地规划学生的学习时间,束缚学生的积极性和自信心.学习共同体作为新式的教育理念,注重对学生自主性和创造性的培养,是有效提高教学质量的重要手段.本文主要针对基于学习共同体下八年级数学教学发展的实践探究,为数学教育的发展创新提供有价值的参考.

作者梅卜华

机构地区江苏省响水县七套中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第10期38-38,共1页

关键词学习共同体数学教学实践八年级

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1其麦扎西.小学语文综合性学习实践探讨[J].环球慈善,2019(8):107-107.
2何驰.情境教学在农村小学数学高效课堂中的构建研究[J].儿童大世界（教学研究）,2019(10):185-185.
3黄华梅.关于初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J].最漫画·学校体音美,2018(30):00090-00090.
4骆驼.叫上他吧[J].海燕,2019,0(11):62-63.
5魏一哲,尹宏.外婆家的黑母鸡[J].十几岁,2019,0(12):41-41.
6江林奚.母亲的台阶[J].文学少年,2019(1):0004-0004.
7花海平.“翻转课堂”模式下高中数学教学的优化策略[J].中学数学（高中版）,2019(11):78-79. 被引量：7
8李林.初中阶段阅读教学中学生自主性学习能力培养[J].中学课程辅导（教师教育）,2019,0(18):123-123.
9重木.小说二题[J].大理文化,2019,0(11):4-18.
10潘春燕.基于核心素养的小学信息技术合作学习探究[J].电脑乐园,2019,4(6):2-2.

中学生数理化（教与学）

2019年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于学习共同体下的八年级数学教学实践探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史