以学生猜想探究能力发展为基础的初中数学教学改革策略研究

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摘要数学探究是指数学学习者通过观察某一数学现象或事实,结合自身具备的数学知识或数学经验进行猜想,然后查阅资料推理认证或通过实验证实猜想而获得科学理论的过程.学生猜想探究主要包括发现、分析问题,猜想假设,论证,得出结论五个层面,而在初中数学教学中培养学生猜想探究能力过程中,由于教学过程大部分没有合理应用教学策略,导致教学成果未能达到预想目标. 由此,探讨以学生猜想探究能力发展为基础的初中数学教学改进策略具有重要意义.

作者潘刚

机构地区江苏省宜兴市楝树中学

出处《中学生数理化（教与学）》 2019年第10期83-84,共2页

关键词初中数学教学探究能力全等三角形策略研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2019年第10期

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