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认清习题本质寻求正确答案

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摘要在教学人教A版普通高中课程标准实验教科书数学选修2-3第一章计数原理的时候,有些同学在解答教材中的两个习题时,对每个习题分别给出了不同的解法,但却产生了不同的答案.对此,笔者经过深入的思考,分析其中错误原因,同时给出正确解答,供同学们参考.

作者吴光耀

机构地区浙江省衢州高级中学

出处《中学生数学（高中版）》 2008年第7期5-6,共2页 Mathematics

关键词普通高中课程实验教科书分类讨论重复组合可能情况解题方法组合数思维层次元素对分析方法

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学生数学（高中版）

2008年第7期

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