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耕耘于解法探究 收获在解题反思——一道初三数学竞赛几何试题的证法与反思

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摘要 在教学中,教师应引导学生拓宽解题思路,多角度地思考问题,鼓励学生不囿于单一的解题思路和方法,引导学生在解法上求异,在探求不同的解法中开阔视野,活跃思维,增强触类旁通与应变思考的能力[1].本文以2016年湖州市'诺贝尔杯'初三数学竞赛试卷的第17题为例,笔者对其解法进行了深入的探究,并引发对几何解题的思考.
作者 沈建新
机构地区 浙江省德清县新市中学
出处 《中学生数学（初中版）》 2019年第3期29-31,共3页 Mathematics
关键词 角平分线 解题反思 数学竞赛 全等三角形 解题思路 AD MN
分类号 G634.6 [文化科学—教育学]
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参考文献1

二级参考文献1

  • 1[美]波利亚(G· Polya) 著,阎育苏 译.怎样解题[M]. 科学出版社, 1982

共引文献2

中学生数学（初中版）
2019年 第3期

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