高中生物实验与STEM教育的融合——以“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”为例

STEM教育以跨学科的形式整合了科学(Sci-ence)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics),突出学生在新情境下探究和解决问题,充分体现对学生能力和素养的培养。下面以'探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度'实验为例,探讨在高中生物实验教学中开展STEM教育,将科学、技术、数学和工程的思维进行融合。