摘要
生物学科核心素养可以解构为生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个要素,是公民基本素养的重要组成部分,也是学生在生物学课程中获得的终身受益的学习成果。其中'生命观念'重在让学生形成基本的生命观和生物学的基本观点,通过形成基本的生命观提升对生命的理解,认识生命世界的复杂性和多样性,避免在个人生活和决策中孤立地片面地思考和研究问题.
出处
《中学生物学》
2019年第1期61-63,共3页
Middle School Biology
基金
苏州市教育科学"十三五"规划2016年度重点课题"基于核心素养提升的中学生物学课堂教学优化策略研究"(课题编号为苏教科规验字第16121006号)的研究成果
