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运用逆向思维培养科学思维素养的教学探析被引量：1

The Teaching Exploration and Analysis of Using Reverse Thinking to Cultivate Scientific Thinking Literacy

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摘要概述逆向思维的三层含义,探讨逆向思维在教学实践中打破学生思维定势等习惯性思维束缚、理解记忆、构建知识网络以及解题中的应用,为学生生物学科学思维素养的培养提供参考。

作者余中宾申定健 Yu Zhongbin;Shen Dingjian

机构地区安徽省淮南第一中学四川省绵竹市南轩中学

出处《中学生物学》 2019年第4期68-70,共3页 Middle School Biology

基金 2018年淮南市中小学教育科研课题"基于学科核心素养的高中生物批判性思维的策略研究"(课题编号为JK18138)的研究成果

关键词逆向思维高中生物科学思维

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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引证文献1

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中学生物学

2019年第4期

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