基于“最近发展区”理论的初中生物教学设计——以“开花和结果”一课为例

Biology Teaching Design in Junior High School Based on the ’Zone of Proximal Development’ Theory——Taking the ’Flowering and Fruiting’ Lesson as an Example

进行教学设计和组织课堂教学应关注学生的'最近发展区',为学生提供具有难度梯度的教学内容,从而促进教学互动,提高学生的学习积极性。