激发学生学习动机 探索新颖的解题路径——b^2-4ac的另一种应用
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1郭晓晓.浅议高中数学的一题多解[J].新课程（中学）,2011(11):153-153. 被引量：2
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2刘玉娟.从观察中发现——解导数综合题的锐利工具[J].文理导航,2011(3):40-40. 被引量：1
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3陈波.巧妙设问、恰当停顿,激发学生的数学思维[J].新课程（小学）,2011(4):141-141.
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4刘和邦.从数字特征和公式结构中找到解题路径[J].中学生数学（高中版）,2008,0(1):20-21.
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5樊兆龙.点击高考精题 探究解题路径[J].中学历史教学,2003(9):44-45.
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6陈明儒,岑霞丽.逆思 补形 分割--解一道＂两倍矩形＂题的心路历程[J].中学数学教学参考（中旬）,2014(4):38-39. 被引量：1
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7樊兆龙.点击高考精题 探究解题路径[J].历史学习,2003(9):20-22.
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8赵井俊.抓特点,握本质,寻求解题路径[J].考试周刊,2011(70):82-83.
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9陈燕飞.高中函数习题讲解中培养发散思维的策略[J].新课程导学（中旬刊）,2017,0(1):75-75.
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10陈德前.用化归思想解题的思路分析方法[J].中学生数理化（初中版．中考版）,2009(6):15-19.
