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基于知识建构的数学预习设计的思考被引量：3

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摘要当前,数学课堂教学正从"以教为中心"向"以学为中心"转变,为了调动学生学习的主动性,构建高效课堂,促进学生发展,许多数学教师采用了通过预习让学生先学的"先学后教"、"以学定教"的教学方式.但在实际教学过程中,大部分的数学预习就是让学生看看书,找找数学知识的结论,了解一些数学知识。

作者肖维松

机构地区江苏省姜堰市励才实验学校

出处《中学数学（初中版）》 2013年第7期65-67,共3页

关键词知识建构二次根式有理数加法二元一次方程组中学数学教学中学数学课问题情景学案探究欲望

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2013年第7期

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