授之以“鱼”,不如授之以“渔”——例谈类比思想在高中数学教学中的渗透被引量：2

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摘要所谓类比法是指研究或认识新对象时联想和它相似的已知对象,并根据新对象与已知对象之间部分属性的相似性得到其他属性也相似的推断,从而发现新规律的思维方法.当然类比的结论具有或然性,即或者正确,或者不正确,或者不完全正确.其整个思维过程是以"联想"为前提,以"相似性"为向导,以提出"猜想"为使命,以发现"新规律"为目的.无论类比的结论如何,它都为我们的科学认识活动提供了富有创意的思维活动.

作者肖秋莲

机构地区江西省全南县全南中学

出处《中学数学（高中版）》 2013年第10期31-32,共2页

关键词高中数学教学思维方法思维过程数形结合高一学生几何知识数学习题数学解题二次函数数学问

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

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