期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
提升教师解题能力的若干途径
被引量：
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一、对中学数学教师解题能力的质疑加入"中国初等数学会员"群以来,观看或参与了群内数学爱好者对数学问题的讨论等,澄清困惑,交流思想,感觉收获颇丰.近日,群内的讨论引起了笔者的思考.此处隐去数学爱好者的姓名,只用A,B,C……代替.
作者
郑良
机构地区
安徽省灵璧县第一中学
出处
《中学数学（高中版）》
2013年第10期91-93,共3页
关键词
解题能力
中学数学教师
数学问题
数学爱好者
恒成立
高考数学
数学解题
数学史
问题背景
解题思路
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
11
参考文献
4
共引文献
10
同被引文献
9
引证文献
3
二级引证文献
3
参考文献
4
1
王宽明,夏小刚.
职前中学数学教师解题能力的培养[J]
.教育与教学研究,2012,26(11):23-26.
被引量：1
2
童其林.
谈谈对数学教师解题的看法和思考[J]
.中学数学杂志（高中版）,2011(3):3-6.
被引量：5
3
俞昕.
说题,放飞教师的思想之翼[J]
.中学数学杂志（高中版）,2011(2):1-3.
被引量：1
4
刘凯峰,钟志华.
解题专家:数学教师成长的一个方向[J]
.教学与管理（中学版）,2010(4):46-48.
被引量：8
二级参考文献
11
1
刘凯峰.
“算两次”的“偶然”一试[J]
.中学数学教学参考（教师版）,2005(8):23-24.
被引量：1
2
G波利亚.怎样解题.上海:上海科技教育出版社,2002.
3
单蹲.解题研究.南京:南京师范大学出版社,2002.
4
罗增儒.数学解题学引论[M].西安:陕西师范大学出版社,2001..
5
罗增儒.数学解题学引论[M].西安:陕西师范大学出版社,2004..
6
D．A．格劳斯主编，陈昌平,等译．数学教与学研究手册[M]．上海：上海教育出版社，1999．
7
钟志华.
数学思想方法的理解探索[J]
.教学与管理（中学版）,2009(4):43-46.
被引量：17
8
张奠宙,赵小平.
创新并非要处处“优先”[J]
.数学教学,2010(11).
被引量：2
9
章建跃.
从知识分类看数学“双基”的内涵——数学“双基”教学的心理学基础研究之一[J]
.数学通报,2003,42(8).
被引量：11
10
刘凯峰.
一次难忘的解题经历——兼谈解题研究的新思路[J]
.中学数学教学参考,2001,0(10):39-40.
被引量：4
共引文献
10
1
王传利.
数学师范生解题能力培养探索[J]
.广西教育,2012(11):116-117.
2
甘志国.
别让参考答案禁锢了解题者的思维[J]
.数学教学研究,2012,31(7):37-42.
被引量：6
3
蔡历亮.
一道几何题的证明尝试与变式拓展[J]
.中学数学（初中版）,2012(9):6-8.
4
陈浮.
高屋建瓴,相机诱导[J]
.中小学数学（高中版）,2012(10):6-8.
5
瞿春波.
从一道“误阅”的高考模拟题说起——兼谈怎样提升新教师的解题水平[J]
.中学数学研究,2013(11):5-8.
6
瞿春波.
从一道“误阅”的高考模拟题说起——兼谈怎样提升新教师的解题水平[J]
.数学教学研究,2013,32(12):13-15.
被引量：1
7
农若文.
县域教师进修学校培养农村数学教师解题能力策略研究[J]
.考试周刊,2014(15):20-21.
8
韦宏.
学校教育创新视野下的数学教师专业发展[J]
.教育与职业,2016(1):66-68.
9
韦宏,韦家朝.
创新视野下数学教师解题能力的培养[J]
.教育教学论坛,2016(23):35-36.
被引量：1
10
刘凯峰,龚浩生.
一线串通的四道数列试题[J]
.数理化解题研究,2021(28):27-28.
同被引文献
9
1
武思敏.
两岸四地数学课程与教学首届学术研讨会综述[J]
.教育研究,2004,25(12):88-90.
被引量：2
2
杨琳.
梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香——闽台高考数学试题比较[J]
.福建中学数学,2009(8):47-49.
被引量：1
3
郑良.
教什么永远比怎样教重要——从两道习题谈起[J]
.中小学数学（高中版）,2010(11):23-23.
被引量：3
4
章建跃.
“卡西欧杯”第五届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动总结暨大会报告 理解数学 理解学生 理解教学[J]
.中国数学教育（高中版）,2010(12):3-7.
被引量：149
5
阮伟强.
三法并举 路在何方[J]
.中学数学教学参考,2012(6):33-35.
被引量：5
6
郑良.
如此启发为哪般——由随堂听课引发的思考[J]
.中国数学教育（高中版）,2012(12):16-18.
被引量：1
7
郑良.
“取值范围”界定的再思考[J]
.中学数学教学参考,2013(4):68-70.
被引量：3
8
李建潮.
必要条件解题术——解高考题一绝[J]
.数学教学研究,2013,32(7):43-45.
被引量：1
9
瞿春波.
从一道“误阅”的高考模拟题说起——兼谈怎样提升新教师的解题水平[J]
.数学教学研究,2013,32(12):13-15.
被引量：1
引证文献
3
1
黄晓琳,李源顺.
台湾2013年数学科大学入学考试的研究及启示[J]
.中学数学（高中版）,2014(3):60-63.
被引量：1
2
郑良.
直觉和逻辑同行 形式和本质并重——由一节公开课引发的思考[J]
.中国数学教育（高中版）,2015(1):26-30.
被引量：2
3
郑良.
从充要条件角度分析“问题解决”[J]
.数理化学习（高中版）,2017(12):12-15.
二级引证文献
3
1
宋卫民,聂小凤.
高考英语学科社会化考试一年两考：谁来命题？[J]
.中小学英语教学与研究,2015,0(7):58-61.
被引量：1
2
郑良,赵波.
倾听交流觅根源 整体把握促生长[J]
.数学教学研究,2015,34(12):51-56.
被引量：1
3
郑良,张敏.
积累基本活动经验 提升数学核心素养——由“三角函数与平面向量”测试结果引发的思考[J]
.中学教研（数学版）,2018,0(3):9-13.
被引量：2
1
连春兴.
高等数学对中学数学教学作用初探[J]
.北京教育学院学报,2000,14(3):68-71.
被引量：5
2
刘凯峰,钟志华.
解题专家:数学教师成长的一个方向[J]
.教学与管理（中学版）,2010(4):46-48.
被引量：8
3
徐向颖（编制）.
虹口区第五届小学数学教师解题能力比赛试卷[J]
.小学数学教师,2011(9):47-51.
4
农若文.
县域教师进修学校培养农村数学教师解题能力策略研究[J]
.考试周刊,2014(15):20-21.
5
陆秦岭.
“数形结合”思想在“三角形数”教学中的渗透[J]
.小学数学教师,2011(9):57-59.
6
王宽明,夏小刚.
职前中学数学教师解题能力的培养[J]
.教育与教学研究,2012,26(11):23-26.
被引量：1
7
王凌.
小学数学教师常见的几个问题[J]
.课程教材教学研究（小教研究）,2013,0(Z6):61-61.
8
王贤俊.
在推理过程中培养学生严谨的思维方式[J]
.小学数学教师,2012(10):77-81.
中学数学（高中版）
2013年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
