紧扣教学环节渗透数学思想——谈检测讲评课中数学思想的教学策略被引量：4

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摘要在初中数学教学中,课堂检测、阶段检测、综合检测是教学反馈常见的形式.无论是哪一种教学反馈,都担负着让学生获得"四基"的教学任务.数学思想作为"四基"之一,其地位十分特殊,它有别于基础知识的显性,又不同于活动经验的隐性,在学生的数学学习中,它是实实在在存在的,被反反复复应用着的.鉴于数学思想的独特地位,笔者认为在检测讲评课上,我们要抓住各个教学环节,让学生充分感知和领悟数学思想的作用,让他们充分体会到数学思想在解题中的作用.

作者仲玲玲

机构地区江苏省赣榆县外国语初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2013年第10期13-14,共2页

关键词评课初中数学教学教学策略活动经验教学反馈教学环节教学任务平面直角坐标系数形结合解题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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