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基于数学理解性学习的定理教学研究——关于“平面向量基本定理”的教学及思考
被引量：
6
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摘要
定理教学是高中数学教学的重要内容,《普通高中数学课程标准(实验)》指出,教学要努力揭示数学定理的发展过程和本质,通过典型例子的分析和学生自主探索活动,使学生理解定理产生的背景和逐步形成的过程,体会蕴涵在其中的思想,追寻数学发展的历史足迹.然而实际教学中。
作者
李锋
林富春
林友枝
机构地区
福建省连江第一中学
出处
《中学数学（高中版）》
2016年第6期6-9,共4页
基金
福建省连江县2015年度教育科研课题“基于数学理解性学习的概念教学研究”(立项编号:LJJKXB15-002)的研究成果
关键词
教学研究
平面向量
教学交互
理解性学习
高中数学教学
心理活动过程
探索活动
发现学习
情境认知
共线
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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