语境输入在高中英语词汇教学中的应用现状分析被引量：1

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摘要传统的高中英语词汇教学,既忽略了学生的积极参与,又没有留给学生以足够的时间,在一定程度上降低了教学质量。语境输入在高中英语词汇教学中的有效应用,有助于学生更好理解词汇,提高学生学习能力。但目前,语境输入在高中英语词汇教学中的应用存在一定不足,不利于教学效果的充分发挥,因而有必要针对问题而深入分析。1.

作者付珊珊

机构地区山东省桓台第二中学

出处《中学生英语》 2016年第8期15-15,共1页 English Journal for Middle School Students

关键词教学情境学习能力教学效果教学质量课堂教学时间输入过程情景创设记忆能力情境创设积极主动性

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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中学生英语

2016年第8期

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