摘要
著名教育家顾泠沅说:"在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。"然而在课文阅读教学中,我们发现阅读是学生最头疼的问题:阅读兴趣不高,阅读速度慢,方法不当,理解能力差。那么我们作为英语教师,如何引导学生科学有效地进行阅读?如何来设计我们的课文阅读课?1.英语课文阅读教学中问题的设计从阅读的三个过程来看:
出处
《中学生英语》
2016年第12期32-32,共1页
English Journal for Middle School Students
