摘要
"学生能用英语做事"是课程标准倡导的核心原则和指导目标。改变教学方法,帮助学生达成上述目标,则是教师必然需要。尽管课程实施成效显著,不过仍有一定问题值得注意:学生仍受制于教师的指令性安排,缺少自主学习的目标性和生成性;教师讲授过多,越俎代庖仍有一定的空间;依靠结果评价学习,忽视学生情感态度认知培养,不利于充分激活他们学习激情和主动尝试缺少一定活力。1.转变指令教学观。
出处
《中学生英语》
2016年第12期49-49,共1页
English Journal for Middle School Students
