摘要
高中英语阅读教学作为高中英语教学内容中极为重要的环节,对学生英语学习能力的提高有着重要的作用。然而传统的高中英语教学模式在实际的应用过程中存在着一系列的问题,影响英语阅读教学质量的提升,这就要求教师在今后的教学中需要采取切实可行的教学策略。而元认知策略的应用,能够通过计划、调节、监控以及反思等策略,改善当前英语阅读教学的现象,为教学质量的提升奠定基础。1.
出处
《中学生英语》
2016年第34期44-44,共1页
English Journal for Middle School Students
