高二英语自主、合作型课堂教学初探

高中是学生冲刺的阶段,教师构建活跃的英语课堂可以帮助学生取得更多的收获。笔者针对高二英语自主、合作型的课堂进行粗浅的解析撰写本文,希望对广大教师的教学有所启发。高二的学生长时间接受课堂教学,对于教室封闭的空间存在一定的抵触情绪,这种消极的情绪直接影响学生的学习效率。教育要从根本做起,想要再次点燃学生英语学习的热情,教师需要从学生性格及教学方式进行多样化探究。