建构主义下提高高中英语阅读教学的策略探讨

二十一世纪的高中生处于一个知识更新速度快,信息异常膨胀的新媒体时代,要想迎合时代发展,必须掌握海量的知识与信息,而阅读无疑成为学生获取知识、补充能量的重要途径。随着世界各国经济交流与合作的日渐密切,英语显得尤为重要,英语阅读也因此被置于重要地位。传统的高中英语阅读教学完全忽视了学生课堂主体性地位,而在建构主义下,学生自主学习、合作学习等主动获取知识的方式日渐多元化,这无疑为高中英语阅读教学注入鲜活的动力。