新课标高中英语教材“二次开发”的实践与探究

随着高中英语新课改的不断深入,激发了教师在对待教学和教材态度方面的转变,并逐步构建起'用教材教'的新理念。教师是否能够根据学情重新整合教学资源,创新教材的使用方式,将教材功能与学生能力相契合,使学生能学以致用,构成了教材'二次开发'的重点。本文试以新课标人教版高中英语教材阅读文本整合为例,就在此过程中教师的专业引领及学生间同伴互助两个方面作为切入点。