词义概念理解与初中英语阅读教学有效性探究

初中英语阅读教学中,一个很大的挑战在于学生对中英文含义的简单对应与生硬应用。化解这一矛盾的基础在于形成科学合理的阅读教学理解。词义及词义动力学强调在英语文本的上下文理解中对词汇形成言语理解,并视词义为一种思维现象。实践表明,在阅读教学中基于词义及词义动力学的认识实施教学,可以让阅读教学的有效性得到保证。初中英语教学中,阅读教学是一个重要内容,对于学生来说,英语阅读的困难之一在于词义的理解。