问题引领,打造生本课堂——例谈“真学课堂”下英语导学案的设计

郭思乐教授在《教育走向生本》一书中提出,人是天生的学习者,阅读者,感悟者,计算者和思考者。在传统的教育体系中,教师习惯将自身的意志传递给学生,或者让学生按照自己的意愿来进行学习。这种以知识为本位的教学,在强化知识的同时,从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀,抹杀了学生的创造性,忽视了学生的情感。