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浅谈高中英语“以写促学”教学策略的应用被引量：1

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摘要 '以写促学'的教学策略应用逆向思维模式,将听、说、读、写中的'写'放在了第一位。强调以写的各种形式来促进英语其他各项能力的发展。本文旨在探讨'以写促学'教学策略理论的可能性以及实践的操作性,并从'以写促听'、'以写促读'和'以写促说'出发,希望探索出一条促进英语学习的新途径。1.'以写促学'教学策略的研究背景在我国目前的中学英语教学中.

作者汪艳

机构地区安徽省芜湖市第一中学

出处《中学生英语》 2019年第18期57-57,共1页 English Journal for Middle School Students

关键词教学策略以写促学中学英语教学

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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相关文献

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2019年第18期

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