摘要
《英语课程标准》(2011版)指出,语言是交流的工具,也是思维的工具。词汇是语言的基本要素,蕴含着丰富的民族文化内涵。因而,词汇教学在增强学生的文化意识,提升其语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等学科核心素养方面,起着举足轻重的作用。本文就'如何在英语教学中拓展词汇时培养学生的文化意识'、'如何在帮助学生全面掌握词汇时拓展学习能力'、'如何搭建各种平台帮助学生在学习活动中提高思维能力'等几个维度进行了分析和探究。
出处
《中学生英语》
2019年第18期86-87,共2页
English Journal for Middle School Students
基金
姚美华同志参与江苏省教育科学重点自筹课题《“‘经历教育’课堂”培育学生核心素养的范式研究》的佐证材料
