抓住学生亮点,促使课堂生成

在新课程改革的大力倡导下,学生真正成为课堂学习的主体,充分发挥了学生的主观能动性,体现了教师在课堂教学中的主导性,增强学生在学习中的感知和体验,也极好地展现了学生的智慧和活力,让英语课堂上精彩纷呈。教师通过留心学生的课堂表现不难发现,学生的语言表达、提出的问题、学习行为等方面存在着很多亮点,而这些精彩的表现恰好是教师调控英语课堂的优质素材,对于学生英语知识、语言技能、综合能力等的生成具有积极而重大的影响。