思维导图在初中英语复习教学中的应用实践

复习属于英语知识学习中非常关键的环节,在基础知识巩固、新旧知识连接等多方面均发挥着重要作用。过去初三英语复习中,教师主要应用的是满堂灌的教学模式来帮助学生进行知识点的理解消化,学生一味被动地接受知识,久而久之会感觉英语这门学科异常枯燥泛味,课堂氛围死气沉沉,无法取得理想的教学效果。为使这种情况得到转变,探索可行策略来将思维导图教学模式应用于英语课堂复习教学中帮助学生进行知识点的梳理与建构很有必要。