浅析小学英语教学中学生学习兴趣的引导及培养

为了主动迎合时代发展潮流,小学阶段人才培养逐步将增强英语素质划入目标范畴,但是实际教学中培养学生英语学习兴趣效果不佳,仍存在着较多问题亟待解决。目前我国大多数学校小学英语教学沿用传统教学方法,即教师讲学生听,忽略学生主观能动性,严重削弱学生课堂参与积极性造成其丧失学习兴趣。同时,大多数小学英语教师仅仅表扬课堂表现好的学生,对于中等生及后进生的关注程度有待提高,促使部分学生错误认为自身不受教师重视形成排斥学习态度。相较于其他学科,小学英语课堂氛围相对沉闷,大多数教师倾向于带领学生朗读音标、单词及长句,大大增加学生厌学情绪,难以创造出轻松活跃的教学情境。鉴于此,本文针对小学英语教学中培养引导学生学习兴趣的研究具有重要现实意义。