“学本课堂”问题设计的实践探索

“学本课堂”是以学生为中心,以发现问题、解决问题为导向,以自主探究式、合作式学习为主要方式,提高学生学习能力, 培养学生批判性思维(CriticalThinking),问题解决思维(Problem Solving)和分析性思维(Analytical Skills)。在实现目标的过程中,我校以“学本”为抓手,此处“学本”特指学习方案,而学习方案设计关键之一是问题引导,问题设计的层次、如何设计是教师研究的重点。1. 提出高层次的问题美国著名教育心理学家Benjamine Bloom 创建的认知“思维能力金字塔(Bloom’s Taxonomy)”将思维能力由下至上分成三个层次, 最低一层是记忆(Remembering),上一层是理解(Understanding),再一层是应用(Applying),最高一层是分析(Analyzing)、评估(Evaluating)和创造(Creating)。