构念视角下的高中英语教学研究——以江苏省高中英语课程实施为例

在核心素养指引对'培养什么样的人'的研究时,一线教师围绕'怎样培养具有核心素养的人'展开了讨论。从高中英语教学的角度来看,抓住听、说、读、写等基本的教学环节,以培养学生'用英语获取和处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;在人际交往中得体地使用英语的能力',是培育学生英语学科核心素养的关键。无论是从已有的实践经验来看,还是从关于核心素养的相关研究文献来看,核心素养的培育都必须经由科学、具体、可实施的途径才能实现。在这样的背景下,笔者选择从构念视角来看高中英语课堂教学并进行了相关研究,取得了些许收获,现进行简要总结。