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发掘内隐性课程资源 促进学生深度学习 被引量:1

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摘要 内隐性课程资源主要包括数学知识的背景、过程、环境及文化等元素,教学中充分发掘这些资源,能促进学生的深度学习.对应的教学策略分别是:发掘熟悉知识背景的资源,利于学生理解;发掘知识形成过程的资源,尝试意义建构;发掘课堂教学环境的资源,融通情景学习;发掘数学文化价值的资源,提升育人功效.
作者 华志远
机构地区 无锡市第一中学
出处 《中学数学杂志》 2019年第5期8-10,共3页
基金 无锡市教育科学"十三五"规划课题"深度学习理念下高中数学内隐性课程资源发掘与整合研究"(E/D/2018/001)阶段性成果
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