摘要
数学学习中'懂而不会'现象严重困扰着教师和学生.产生这种现象的五大原因:学生不擅于纠错反思,没有养成归纳记录易错题、典型题的好习惯;学生没有形成系统的知识结构;学生缺乏必要的巩固训练;教师知识结构不完整、不系统,掌握的解题方法不全面;教师课堂上就题讲题,缺乏相应的变式训练.
基金
江苏省中小学教学研究第十一期重点课题《数学有效教学行为的研究——数学学习中懂而不会现象的研究》的阶段性成果,课题编号:2015JK11-Z024
徐州市教育科学“十三五”规划课题《数理化学习中“懂而不会,会而不对”现象的研究》的阶段性成果,课题编号:GH-13-18-L231
徐州市《武瑞雪高中数学名师工作室》的阶段性成果
