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通法求“■”型结构的最小值被引量：1

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摘要一题多解,可以开阔学生思路、发散学生思维,让学生学会多角度分析和解决问题;能够促进学生思维的灵活性.多题一解,能够加深学生的思维深度,分析问题时学会由表及里,抓住问题的本质,找出问题间内在的联系,能够检验学生思维的成熟性下面我们看一个问题的演绎:若正数a、b满足a+b=1.

作者金霞杜文发

机构地区上海市南洋中学

出处《中学数学杂志》 2019年第9期41-43,共3页

关键词当且仅当基本不等式

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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