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浅析物理教学中心理障碍的克服

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摘要结合物理教学实践和学生调查,深层分析形成心理障碍的原因,从而能够"对症下药",找到消除学生心理障碍的对应策略,及时做好学生的心理疏导,以期能够使学生顺利克服心理障碍,勇敢地面对物理学习。

作者刘竞

机构地区河北师范大学

出处《中学物理教学参考》北大核心 2015年第7X期4-5,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

基金河北师范大学2010年度人文社会科学科研基金项目课题编号:S2014Y37

关键词心理障碍物理教学心理疏导

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
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中学物理教学参考

2015年第7X期

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