“学为中心”的初中物理实验教学的优化设计

优化设计前置实验,促学生自主学习,搭建通往"最近发展区"的桥梁;优化设计演示实验,引发学生认知冲突,解决认知冲突中实现概念转变;优化设计分组实验,激发学生自组织状态,转变学生学习方式。