高中物理分组实验教学模式实践探索

高中物理知识点多,对学生的动手操作能力要求较高。在这样的条件下,教师就要因材施教,培养学生的动手实验能力,加强学生基础物理知识的储备,进行新的物理教学模式的探索。传统的高中物理课程授课方式过于死板,教师的教学要点并没有真正地表达清楚,学生对于物理实验的抗拒感明显增强,老师的实验引导方式不正确等。这些都是现如今我国高中物理实验教学存在问题的根源所在。